Interaktív tananyag

A saját tananyag elkészítésére  a Tankockát választottam, egyrészt azért mert betegség miatt nem voltam az e heti órán és ennek a felülete tűnt a legegyszerűbbnek, illetve azért is, mert épp a hétvégén mutatta ezt az

oldalt egy tanár ismerősöm.

Azon okból kifolyólag, hogy nem tudtam részt venni az órán, nem is tudom a saját  tanulási tapasztalataimat megosztani, ezért helyette a Tankocka kezelhetőségére és egyéb tulajdonságaira vonatkozó véleményemet, tapasztalataimat osztom meg a kedves Olvasókkal.

Először is imádtam, hogy a regisztráció nem vett 2 percnél többet igénybe. Ezt azért tartottam fontosnak kiemelni, mert sokszor azért nem regisztrálok oldalakra, mert túl sok időbe telik illetve hogy 3-4 biztonsági kódot is meg kell adni.

Másodsorban az nyerte el nagyon a tetszésem, hogy végre van egy olyan a tanári munkát segítő, és a tanulási folyamatot interaktívabbá tevő honlap, mely magyar nyelven is elérhető. És nem csak, hogy elérhető, de nem is rossz és még a megjelenése is vonzó.

Azt is pozitívumként éltem meg, hogy van olyan lehetőség, hogy osztály létrehozása és tagok meghívása. Bár őszintén megvallva, nem hiszem, hogy én élnék a jövőben ezzel a funkcióval, bár az okát nem tudnám megmondani, csak egyszerűen nem érzem úgy, hogy megfelelően tudnám alkalmazni ezt a szolgáltatást.

Többféle-fajta feladatot is készítettem, mindet német nyelven, és mivel magyarra volt állítva az oldal, majd kifolytak a szemeim, hiszen annyira koncentráltam és fókuszáltam a képernyőre, hogy hiba nélkül írjam a német szavakat. Majd természetesen mikor kreativitásom a végére ért, akkor vettem észre, hogy egyébként német nyelvre is be lehet állítani....

Mielőtt rákattintottam volna az első feladattípusra, aggódtam, hogy honnan fogom tudni, hogy hova mit kell írni, vagy hogy egyáltalán hogyan is fog kinézni ez a dolog a végén, de nagy meglepetésemre minden játéknál van egy példa feladat. Úgy vélem, hogy ez nagyon sokat segít abban, hogy el tudjuk képzelni a végső produktumot képzelni, illetve, hogy az adott témához a legmegfelelőbb típust válasszuk ki.

A képekre kattintva megnézheted, kitöltheted a feladatokat és tesztelheted a nyelvtudásod kedves Olvasó!

 

Elsőként a hozzárendelés képen típust próbáltam ki, mert népismeret órán ezt remekül tudnám használni, például a sváb házak berendezésének szemléltetésére. 

Majd a lóversenyt próbáltam ki és le is játszottam az egyébként matematikai (1 hibám lett csak, és így megvertem a számítógépem, juhuuu) feladatot. Itt a képekhez tartozó helyes névelőket kell kiválasztani.

Aztán kíváncsiságomnak nem tudtam állj-t parancsolni, és mindenképpen ki akartam próbálni egy olyat, ahol zenét lehet hallgatni. Ehhez pedig a hiányos szöveg kiegészítését választottam és egy Hupikék törpikék dalnak (természetesen németül) a szövegét kell kiegészíteni.

A sok sikerélmény után lendületet kaptam és készítettem még további 3 feladatot:

csoportosítós kirakó a betelepítés és kitelepítés témakörében,és a helyes megfejtés jutalmaként a kitöltők/gyerekek

párkereső, melyben a magyar településneveket ábrázoló képekhez kell a német megfelelőt megtalálni




keresztrejtvény a színház és rádió témakörében

Várom sok-sok szeretettel a feladatokkal kapcsolatos észrevételeket, hibákra való figyelemfelhívást és egyéb ötleteket!

Forrás: https://imgflip.com/memegenerator

Közösségi oldalak

Ezen a héten az online és a tematikus közösségi oldalakról tartottak kedves Csoporttársaink nekünk előadást. Izgatottan figyeltem és hallgattam végig, mert érdekelt miről is lesz szó, ugyanis ha arra a kérdésre kéne válaszolnom, hogy Milyen online közösségi oldalt ismer?, az első válaszom nem lenne más, mint:

Forrás: http://blog.mesetarhely.hu/facebook-etikett/

A különféle bemutatott oldalak közül csak néhányat emelnék ki, mégpedig a tanításban való alkalmazás szempontjából és ezeket az oldalakat növekvő sorrendben, azaz az én általam (magamban) felállított "használhatósági skála" mentén a legkevésbé hasznosnak véleményezettől kezdve mutatom be.

Amiről még egyáltalán nem hallottam az a tumblr, de ez egyáltalán nem nyerte el tetszésemet. Nem gondolom úgy, hogy ez a csak a pár soros bejegyzéseket engedélyező oldal akár a német, akár a történelemóráimon hatékonyan bevethető lenne. Nem a kötelező regisztráció miatt, hiszen a közkedvelt Facebook is regisztrációköteles, hanem egyszerűen azért, mert pár sorban nem lehet igazán véleményt kifejteni, házi feladatot megoldani. Egy szó, mint száz, ezt az oldalt biztosan (pedig ritkán vagyok ilyen határozott) nem fogom használni a későbbiekben.

Forrás:http://kozosseg.sulinet.hu/hu

A skálán a következő foknál a Sulinet, annak is a Közösségek opciója áll. Azért került "csak" az utolsó előtti helyre, mert ha erre az oldalra jövök nem tárul lelki szemeim elé az a hőn áhított kép, hogy a szülők azzal a panasszal fordulnak hozzám, hogy mióta megmutattam ezt a lehetőséget a gyerekeknek, alig lehet őket éjfél tájban ágyba parancsolni, mert a különféle csoportokban olvasgatnak és az adott témáról beszélgetnek másokkal. Őszintén szólva még nem regisztráltam és nem emlékszem, hogy az órán elhangzott-e, hogy mi magunk tudunk-e közösségeket létrehozni, de ennek ellenére szinte bizton állíthatom, hogy a diákokkal való kapcsolattartásra ezt az oldalt sem használnám, mert a megjelenése nem elég vonzó számomra.Viszont ugyanakkor tanári szemmel nézve igenis, hogy fontos a Sulinet ezen opciója, hiszen elénk tárul annak a lehetősége, hogy más (nem a mi iskolánkban tanító) szakemberekkel vagy éppen ellenkezőleg nagyon elhivatott és fanatikus laikusokkal konzultáljunk, ötleteket merítsünk és probléma esetén kérdezzünk. 

Elérkeztünk a képzeletbeli dobogó 2. helyére, melyet a Facebook birtokol, ami meglepő lehet a bevezető mondataim után. Anno én is kizárólag azért regisztráltam a Facebookra, mert a gimnáziumi irodalomtanárunk ott osztotta meg velünk (egyébként az órai keretbe illő) információkat, mint például azt, hogy csütörtökre plusz 5 tételt meg kell tanulnunk. Ő akkor még nem volt azzal tisztában, hogy nem mindenki rendelkezik Facebook profillal, ezért nekem első teendőm az lenne, hogy rákérdezek, illetve segítenék akár az elkészítésben is egy osztályfőnöki óra keretein belül. Itt persze, mivel én tervezem, hogy általános iskolában helyezkedem el, ki kell (legalábbis illene) a szülők véleményét kérni, hiszen nem mindenki szeretné, hogy gyermeke már ilyen fiatalon a számítógép rabjává váljon. A Facebook sok , tanári szempontból hasznos funkcióval bír, melyek közül a legfontosabb a zárt csoportok létrehozása. Ezekbe a csoportokba szuperül fel lehet tölteni mindenféle fájlt (képeket, szövegeket), szavazásokat lehet levezényelni és a chat már-már idegesítő hangja nélkül is lehet kommunikálni. A többi hiper-szuper funkcióra nem térnék ki, hiszen ezzel nagyjából tisztában vagyunk.

Amiért mégsem ez lett a Nr.1. nálam az az, hogy sokszor elmegy az ember a csoportba kiírt dolgok mellett, hiszen nem mindenről kapunk értesítést, vagy legalábbis nem olyan feltűnő (én már jártam így) és ez mind tanári oldalról (nem tudunk segítséget adni egy diáknak, aki jelezte ezt) mind diák oldalról (lemarad egy szavazásról, nem tölti le a házi feladatnak szánt dokumentumot) kínos lehet.

És az abszolút győztes nálam, amit biztosan fogok az osztályomban/osztályaimban a kapcsolattartásra használni:

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.plus&hl=de

Mióta egyetemista vagyok rendelkezem Google-fiókkal, de ezzel a szolgáltatással csak most ismerkedtem, ezen kurzus (-Modern eszközök a pedagógiában) keretein belül. Azért használnám ezt, mert ez sok más dologgal is össze van kötve (Youtube, Gyűjtemények stb. ), a használata nagyon egyszerű, a bejegyzések szépen visszakövethetők és ami szerintem a legfontosabb, hogy ha valaki valamihez hozzászól, vagy új dolgot ír, rögtön kapunk róla emailt, így biztosan nem kerülheti ki semmi a figyelmünket. Ezen felül a Facebook-kal ellentétben ide nem kerültek posztok minden 30. másodpercben, így semmi sincs ami a diákok figyelmét elvonhatná. Itt is lehet ugyanúgy eseményt, szavazást létrehozni, mint a Facebook-on.

Száz szónak is egy a vége, az osztállyal való kapcsolattartásra több lehetőség is kínálkozik, mindenki a saját maga szája íze szerint választhat ezek közül, én személy szerint, biztosan a Google+ csoport-ot fogom használni, mert itt biztosan nem vesznek el a nebulók a posztok, fényképek fekete lyukában.

És a reklám helye:

Ismételten áll a lehetősége a vélemények, kritika, további lehetőségek megosztására! Segítségeteket előre is köszönöm!

Ha valaki segít, nem azt jelenti, hogy elbuktál, hanem hogy nem vagy egyedül! (http://mr-black.hu/2366-ha-valaki-segit-nem-azt-jelenti-hogy-elbuktal/)

Online tesztek

A mostani órán is sok-sok új hasznos információval gazdagodtam, mely információk az online tesztek világában való magabiztos kalandozásaimat teszik lehetővé. 

A mikrotanítás során több teszt-készítő oldalt is megnéztünk, egyet a Redmentát a prezentációt záró feladat során ki is kellett próbálnunk, melynek egyik legnagyobb tanulsága számomra, hogy keveset tudok a borokról.

A házi feladatom elkészítéséhez annak ellenére, hogy a többi oldalra is rápillantottam itthon, a Redmentát választottam, és nem csak azért, mert ezzel foglalkoztunk behatóbban az órán, hanem azért mert ennek a használata, felülete, felhasználóbarátsága nyerte el leginkább a tetszésem.

Nagyon örültem, amikor a prezentáció során hallottam, hogy magyar nyelvű az oldal, ugyanis eddig nem sok ilyennel találkoztam és ez nagyban megkönnyíti a tanárok dolgát.

Ugyan nem próbáltam ki, de rendkívül hasznosnak tartom a beágyazás funkciót, hiszen így az egy iskolában ugyanazt a tantárgyat tanítók szuperül össze tudnak dolgozni és egymás munkáját segíteni. 

Amit úgyszintén nem próbáltam ki, de egyszer biztos ki fogom, az a teszt kitöltésére szánt idő beállítása. Ezt a funkciót mondjuk egy hagyományos röpdolgozatot helyettesítő teszt esetében tartok elképzelhetőnek és tanári szempontból nagyon hasznosnak, hiszen így elkerülhető az az általános probléma, hogy az, aki az utolsó padban ül tovább dolgozhat a feladatokon, mint az, aki az első sorban foglalt helyet.

A lehetséges feladattípusok tárháza ha nem is végtelen, de sokkal több lehetőséget rejt magában, mintha kézzel vagy Word dokumentumként szerkesztenénk meg tesztjeinket, hiszen a képek csatolásán kívül lehetővé teszi különböző videók Youtube-ról való importálását is. Ezen felül a feladatlapok később, akár 1-2 évvel később is szerkeszthetők (kivehetünk vagy hozzáadhatunk további kérdéseket) anélkül, hogy újra le kéne írnunk vagy begépelnünk a már kész tesztet.

Ami a pedagógusoknak a legnagyobb könnyebbséget jelenti nem más, mint az értékelés. Ilyenkor a piros tollak nyugodtan a tolltartóban és táskában maradhatnak, hiszen ezt a terhet átvállalja maga az oldal. Nekünk maximum a határidőnaplónkban kell dokumentálnunk, hogy ki hányasra teljesített. 

Hátrányként, vagy nem is hátrányként, hiszen nem eget verő problémákról van szó, kettő dolgot tudnék megjegyezni. Az első az a kötelező regisztráció. Az, hogy tanárként regisztrálni kell, teljesen magától értetődő, de az hogy a diákok vagy csupán az ismereteiket szabadidejükben kiegészíteni vágyóknak miért kell regisztrálni az oldalra számomra érthetetlen. Tényleg nem negatívumként emelem ki, hiszen a regisztráció nem vesz igénybe talán  percet, csak én értetlenkedem efelett.

A tesztemet én német nyelven készítettem és szomorúan tapasztaltam, hogy nem lehet beállítani a feladat szövegére sem más nyelvet, mint a magyart, ezért a készítéskor nagyon kellett koncentrálnom a nyelvhelyességre. Ez sem negatívum, csupán egy megjegyzés.

És (tudom, hogy és-sel nem kezdünk mondatot) most következik az, amire vártál Drága Olvasó, mégpedig az általam készített teszt, melyet vagy egy év eleji vagy év végi ismétlésre szántam, német népismeret órára. A teszt maga 8 kérdésből áll, melyekhez, hogy csillapítsam kíváncsiságom, képeket és videót is csatoltam.

Úgy vélem, hogy minimális német nyelvtudással és kis szerencsével könynen megoldhatóak a feladatok, bár igaz, hogy jómagam csak 25%-ra teljesítettem (valamit félrekattintottam csupán azért).

A teszthez tartozó direktcím: Ungd 

Jó szórakozást és sok sikert!!

Forrás: (http://jobbikit.tumblr.com/post/118048709698/minden-%C3%A9retts%C3%A9giz%C5%91nek-sok-sikert-k%C3%ADv%C3%A1nunk)

Értékelési táblázat

Erre a hétre egy számomra elég nehéz feladatot kaptunk, ugyanis egy értékelő sablont kell készítenünk, mely segítségével a diákok online applikációkkal készített produktumait igazságosan lehet értékelni.

Nagy kihívás elé állított engem ez a feladat, mert hiszen engem még a hagyományos ötfokozatú skála alapján osztályoztak és sosem szembesítettek azzal, hogy azért kaptam 4-est, mert ezen követelményeknek nem feleltem meg. De mindennek ellenére nagy lelkesedéssel álltam hozzá, remélem ez az eredményen is látszódik.

Az általam nagyon megkedvelt és azóta is gyakran használt szófelhőt választottam, mint értékelendő produktum. Ez a választásom remek indok volt arra, hogy újabb félórát töltsek el azzal, hogy kreativitásomat szárnyalni engedjem.

 

A maximálisan elérhető pontszám 15, minden  kritériumra 5 pont adható.

Ezek után értékelném a saját, csak erre a célra a család témakörében készített szófelhőmet (bár elég furcsa a saját "művemet" értékelni):

Háttér/forma: 5 pont

Helyesírás: 5 pont

Elrendezés, átláthatóság: 4 pont ( a témához szorosan kapcsolódó kulcsszavak megfelelően ki vannak emelve, de a szavak mennyisége zavarja az áttekinthetőséget.

Most még jobban várom a hozzászólásokat, mint eddig bármikor, ugyanis mint a bejegyzés elején is említettem, nagy kihívást jelentett nekem ez a feladat, ezért várom a kritikus és segítő hozzászólásokat!

Podcast

"Egy újszülöttnek minden vicc új"- na hát ez ugyanígy van velem is és az e heti órán is csupa, számomra eddig ismeretlen dologgal találkozhattam, mint a podcast vagy a wikik (bár ezek létezéséről már hallottam). Őszintén szólva az előadás elején nem koncentráltam 100 %-san, mert a blogokról már volt szó a legelső órán, sőt én is használom (melynek remek /vagy talán mégsem?!/ bizonyítéka ez az oldal), de a wikik illetve a podcast szó hallatán felkaptam a fejem, mert megijedtem és azt hittem más órán ülök, mert egyszerűen nem értettem miről van szó. A szuperül kitalált feladatokat nagyon hamar megoldottuk a párommal és így volt egy kis időm,amíg a többiek is végeztek, amit nem haszontalanul töltöttem, hanem elkezdtem keresni podcast-eket és némelyikbe bele is hallgattam. A következőkben ezekkel kapcsolatos élményeimet, tapasztalataimat és gondolataimat osztom meg veled, Kedves Olvasó!

Szokásomhoz híven német nyelvű podcast-ek keresésébe kezdtem először, hiszen ezt a szakomat érzem magamhoz közelebb. A kereséskor kicsit bajban voltam, hogyan és hol álljak neki ezeknek a hanganyagoknak utánanézni, ezért az előadás során használt soundcloud oldalon próbálkoztam, mely már ismerős volt számomra, bár eddig csak a különböző mixek hallgatására használtam. Nemes egyszerűséggel beírtam a keresőbe azt, hogy deutsche podcast és nagy meglepetésemre egész sok találatot kaptam, bár meg kell vallanom, hogy ezek nagy része német dalok voltak, de azért találtam kettőt, melyeket be szeretnék mutatni.

Az elsőben egy Christina Hommel nevezetű hölgy vázolja fel röviden Marius von Mayenburg Der Stein című művének tartalmát. Ezt az alig 5 perces hanganyagot remekül felhasználhatónak tartom mind nyelvórán mind pedig német irodalom órán. A kéttannyelvű gimnáziumokban kivétel nélkül tanulnak a gyerekek német irodalmat (tehát nem csak irodalmat németül), ahol szemléltetésként én személy szerint bevinném ezt az anyagot. Mit értek szemléltetés alatt? Amikor foglalkozunk valamilyen témával, jelen esetben női irodalommal, nők szerepével az irodalomban, akkor a pedagógus feladata további könyveket, műveket ajánlani a gyerekeknek ugyanebben a témakörben. Ezt általában úgy szokták megoldani, hogy pár mondatban elmondják a tartalmat, viszont így (úgy gondolom) kicsi az esélye annak, hogy felkeltsük az érdeklődést. Ha ellenben valamilyen médiummal összekötjük, akkor jobban odafigyelnek a kis nebulók, hiszen megtörjük a mindennapok monotonitását. Ez a podcast véleményem szerint hibátlanul van összeszerkesztve, hiszen nem csak egy nő beszél végig, hanem (valószínűleg) egy színházi előadás részletei is felcsendülnek, ami még izgalmasabbá teheti a hallgatást. Azonban azt is be kell vallanom, hogy a hanganyag minősége nem a legjobb azoknál a részeknél, ahol a színésznők beszélnek.  Otthon, laptopon, fülhallgatóval hallgatva teljesen érthető, de az osztályteremben, ahol egy, ki tudja milyen hangos hangszóró és pluszban az akusztika is közrejátszik, már nem biztos, hogy a hátsó sorokban ülők is ugyanúgy hallani fogják.

A nyelvórai felhasználáshoz egy másik podcast-ot választottam, aminek a témája is kicsit jobban közelít a nyelvhez, ez pedig nem más mint, Woher kommt und wohin geht die deutsche Sprache? Adnan Abbas előadásában. Ez a felvétel, mely alig hosszabb, mint 8 perc,több témakör körbejárásánál is felhasználható, mint például

• elidegenedés
• politika
• történelem
• magának a német nyelv kialakulása és fejlődése.

Maga a hang minősége kifogástalan, az úriember is teljesen érthetően beszél, előadása minden, általa nehéznek vagy kevésbé ismertnek vélt fogalom magyarázatára kiterjed (pl. indogermán nyelvek).
Nyelvórán úgy tudom elképzelni ezen podcast-ek felhasználását, hogy a tanár letölti magának a felvételt, hiszen az oldalon ez is lehetséges és egy feladatlapot készít hozzá (igaz-hamis állítások, multiple-choice) vagy csak hagyja, hogy a diákok lejegyzeteljék a számukra könnyebben érthető vagy érdekesebbnek gondolt információkat. Ezzel nem csak gyakorolják a hallás utáni szövegértést, mely nem csak minden nyelvvizsgán, hanem az érettségi során is megnehezíti a diákok életét, de ezzel egyidejűleg tanulnak is, méghozzá olyan dolgokat, melyek egyébként nem feltétlenül jönnének elő a tanóra keretein belül. 

Igaz, hogy ez az újítás a pedagógusoktól sok energiát és ráfordítást igényel, hiszen meg kell ezeket a podcast-eket keresni, meg kell hallgatni és nem is csak egyszer és pluszban még feladatokat is kell hozzájuk találni, de vallom, hogy ezek a szövegek sokkal hasznosabbak, mint a tankönyvekhez kapott, nem minden esetben anyanyelvűekkel készített felvételeket tartalmazó Cd-k. 

Ismételten nagy szeretettel várom a hozzászólásokat, észrevételeket és tanácsokat!

Ui. : Bocsánat, de nagyon bejött ez a memegenerator!